صداقة وليس صراع.. هكذا نربي أبنائنا المراهقين
كيفية التعامل مع الابناء المراهقين : صداقة وليس صراع.. هكذا نربي أبنائنا المراهقين. تلاحظ تغيرًا كبيرًا في سلوك ابنك المراهق؟ تشعر أنه متمرد أحيانًا ومكتئب أحياناً أخرى؟ لا تعرف
الالعاب الالكترونية والجانب المشرق منها
إدمان الالعاب الالكترونية! هل هو حقيقة؟
سجل بالدورة واطلع على على أهم المفاهيم الخاطئة عن الالعاب الالكترونية وكيف نضمن عدم إدمان أبنائنا عليها؟
يخشى الإنسان التغيير بطبعة وكذلك تم استقبال الألعاب الإلكترونية. فقد ارتبطت الألعاب الالكترونية في أذهاننا بصورة سوداوية حيث نعتقد أنها تؤدي إلى تشتت الانتباه أو فقدان النشاط أو غيرها. مع ذلك نشهد في زمننا هذا تطوير أكبر في هذا المجال، ونرى أيضا أنها أصبحت هواية يشترك فيها شريحة كبيرة من الناس باختلاف خلفياتهم الاجتماعية وهنا يكمن هدف هذا المقال حيث أنه يسعى لطمأنة الجميع وخاصة المربين حيال الالعاب الالكترونية.
قبل أكثر من ستين عام وبالتحديد في عام 1958م، تم إنتاج أقد الالعاب الالكترونية وهي لعبة فيديو رياضية وكانت تسمع للاعبين اثنين بتبادل اللعب وكانت تعرف بإسم تنس فور تو. وتلت تلك التجربة العديد من التجارب الناجحة حتى وصلنا لإطلاق أجهزة بلاي ستيشن المعروفة لدى أغلبنا والتي كانت من إنجازات إحدى الشركات اليابانية لعام 1975م واستمر التطوير حتى وقتنا الحالي وأصبح هناك العديد من أنواع الألعاب الإلكترونية.
أنواع الالعاب الالكترونية
تحدد الأنواع بناءًا على محتوى اللعبة وأسلوب التفاعل واللعب. من هذه الأنواع, الألعاب الحركية وهي الألعاب التي تتطلب ردود فعل سريعة ودقيقة للفوز. بالإضافة إلى ذلك العاب المغامرات وهي ألعاب تركز على عنصر المغامرة والاستكشاف وغالباً ما تكون خالية من القتال. أخيراً, ألعاب المحاكاة وهي ألعاب مصممة لمحاكاة واقع حقيقي مثل ألعاب الطيران أو القطارات أو السيارات أو غيرها. تطول قائمة أنواع الألعاب الالكترونية حتى نصل إلى ثلاثة عشر نوع تذكرها الاخصائية ندى في دورتها إستخدام الألعاب الإلكترونية.
من الأمور المطمئنة لكل المربين هي ما قامت به الهيئة العامة للإعلام المرئي والمسموع بالمملكة العربية السعودية وهو إنشاء نظام التصنيف العمري لكل الالعاب الالكترونية حيث يهدف النظام لتحديد الفئة العمرية المناسبة لكل لعبة بمعايير تقييمية تلائم المجتمع السعودي فلا توجد أي لعبة إلا وقامت الهيئة بفحصها وتقييمها وتصنيفها. بالإضافة لذلك يجب أن ننوه على إجابات الألعاب الإلكترونية كما فعلت الأخصائية ندى بإسهاب في دورتها فقد أشارت الدراسات إلى أن لاعبي الألعاب الإلكترونية ذات النوع الحركي لديهم أداء وفكر معرفي مرتفع وكفاءة دراسية عالية مقارنة بغير اللاعبين ولديهم قدرات معرفية مكانية وذلك لما تعلموه و اكتسبوه من الألعاب بسبب الحركة وإطلاق النار وأشارت الدراسات أيضاً إلى أن هذه المهارات التي يكتسبها اللاعبون يمكن مقارنتها بالدورات الرسمية التي تهدف لتطوير المهارات تلك نفسها.
في الختام, قد نفقد الكثير من المهارات والمعرفة بسبب الرفض التام أو بسبب التساهل الأعمى ونحن هنا نوصي بالوسطية. لا المنع القاسي ولا السماح التام بل بإعطاء فرص لتجربة وفق ضوابط مكانية وزمانية يحددها المربي بكل حزم وإصرار.
الكاتبة : نوال القاسم
